1. <em id="gpzpr"></em>
      <th id="gpzpr"><track id="gpzpr"></track></th>

        <tbody id="gpzpr"><center id="gpzpr"><video id="gpzpr"></video></center></tbody>
          <dd id="gpzpr"><big id="gpzpr"></big></dd>
          <dd id="gpzpr"></dd>

          <th id="gpzpr"></th>
          ?

          社會責任

          教育部領導于分眾美麗小學調研教育精準扶貧工作

          來源:分眾美麗小學  美麗小學


          411日下午,教育部科技司雷朝滋司長、科技司基礎研究與社會發展處鄒暉處長、科技司信息化處羅寧處長、科技司基礎研究與社會發展處楊博處長、云南省教育廳黨組成員、副廳長朱華山、發規處晏照華副處長一行,在楚雄州人民政府副州長楊虹、楚雄州教育體育局局長段福君、楚雄市副市長荀之靈、楚雄市教育體育局局長王建華陪同下,來到楚雄市東瓜鎮分眾美麗小學開展教育扶貧調研工作。

          領導們對以「黨委領導-政府主導-社會組織辦學 -企業捐資助學」為模式的新型教育精準扶貧項目—分眾美麗小學項目給與了高度評價。

          調研過程中,領導們重點了解了分眾美麗小學在「生活即學習,學習即生活」的辦學理念指導下形成的辦學成果。

          分眾美麗小學展示了信息技術在促進學科教學、學生評價與學校管理方面,尤其是在促進教育公平方面發揮的作用。分眾美麗小學強調信息技術在辦學過程中要體現「三個融入」:信息技術要融入學習、融入管理、融入生活。

          領導們分別從信息技術與學習、管理和生活的融通方面進行了深入了解。領導們進入班級觀察師生對于楚雄教育云平臺資源的使用,「班級優化大師」在學生評價過程中的運用,又在教師辦公室體驗了教師線上協同工具「明道」APP

          在了解信息技術如何融入生活的過程中,分眾美麗小學以數學課和信息技術課整合為例,展示了同學們以「統計」為主題進行的跨年級小組調查式學習,統計了校園里各類信息,并對信息數據進行分析解讀,從而解決校園中存在的問題。比如通過統計各班打掃衛生的時間,進而給出更合理的衛生責任區分配方案。再比如,通過統計王校長一周工作時間,同學們從分析中給出建議:王校長工作很辛苦,要注意休息,可以嘗試將過多的工作分派給其他老師去做。


          在觀察六年級信息技術課的過程中,雷司長對學校的信息技術課與校園實際生活相結合,與學科教學相融通的做法給出了高度肯定。

          朱華山副廳長稱贊:分眾美麗小學的辦學理念很先進,成果顯著。孩子們受到了很好的教育,眼睛里有光芒。

          調研結束后,雷朝滋司長對分眾美麗小學校長康健教授和辦學團隊表達了感謝,感謝康健教授和團隊為了教育理想,從全國各地來到楚雄農村小學開展辦學探索,給農村孩子們帶來了優質教育。同時,雷朝滋司長也鼓勵分眾美麗小學團隊繼續扎實探索農村學校辦學模式,積極輻射推廣已經取得的經驗和成果,惠及更多學校。

          红灯区导航

          執行時間:0.02462911605835秒 查詢數據庫5次 內存使用:3.516 mb - 401.367 kb = 3.125 mb 當前模式:developer